Reseñas de los Libros Recibidos
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de los Libros Recibidos
Trastorno por Déficit
de Atención e Hiperactividad. Elías, Y. Estañol,
B. TRILLAS
Este libro aborda algunos aspectos clínico-etiológicos,
neurobiológicos y neurofarmacológicos que serán
muy útiles para la identificación clínica del TDA-H
y la comprensión de algunos modelos del funcionamiento cerebral
en trastornos de este tipo. La finalidad de esta obra es transmitir
a los especialistas los conocimientos básicos para diagnosticar,
entender y tratar a los niños y jóvenes con TDA-H. De
esta forma, educadores, psicólogos, psiquiatras, médicos
de familia y neurólogos son algunos de los destinatarios pero,
también está dedicado a los padres que desean ayudar a
sus hijos a controlar este grave problema de salud mental.
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Psicomotricidad e Intervención
Educativa. Martín Domínguez, D. PIRÁMIDE
Este libro presenta la experiencia de un grupo de mujeres con discapacidad,
para explicitar su percepción sobre valores, creencias y constructos
sociales acerca de ellas mismas; identifica la posible discriminación
y exigencias que condicionan su desarrollo y contrasta las diferencias,
considerando las variables de edad y tipo de discapacidad. El conocimiento
de su realidad contribuirá a cuestionar la opinión establecida
sobre el tema y a propiciar la transformación social.
Frecuentemente se ofrece de ellas una imagen uniforme de debilidad,
de sufrimiento, de inferior calidad de vida. Sin embargo, frente a éstos,
sus rasgos comunes son más bien la lucha, la no resignación
y el haber tratado de hacer realidad sus proyectos, acordes con su época.
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Mujeres con discapacidad. Mitos
y realidades en las relaciones de pareja y en la maternidad.
López González, M. NARCEA
Este libro presenta la experiencia de un grupo de mujeres con discapacidad,
para explicitar su percepción sobre valores, creencias y constructos
sociales acerca de ellas mismas; identifica la posible discriminación
y exigencias que condicionan su desarrollo y contrasta las diferencias,
considerando las variables de edad y tipo de discapacidad. El conocimiento
de su realidad contribuirá a cuestionar la opinión establecida
sobre el tema y a propiciar la transformación social.
Frecuentemente se ofrece de ellas una imagen uniforme de debilidad,
de sufrimiento, de inferior calidad de vida. Sin embargo, frente a éstos,
sus rasgos comunes son más bien la lucha, la no resignación
y el haber tratado de hacer realidad sus proyectos, acordes con su época.
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Técnicas
Neurofisiológicas en los Trastornos del Movimiento. Gironell,
A. ARS MÉDICA
En este libro se exponen las características, la metodología
y las posibles aplicaciones clínicas y de investigación
de las exploraciones neurofisiológicas de las que se dispone
en la actualidad en el grupo de enfermedades de los trastornos del movimiento.
La característica distintiva de la neurofisiología respecto
de otras exploraciones complementarias es su gran resolución
temporal. Estas técnicas permiten estudiar la actividad neuronal
que se genera en un período de milisegundos.
El estudio fisiológico es útil para la clasificación
de movimientos involuntarios y proporciona información que es
imposible obtener con la observación clínica aislada.
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Esclerosis Multiple.
Jiménez Hernández, Mª. D. ARS MÉDICA
Contenido: la EM se ha definido como una enfermedad crónica desmielinizante
e inflamatoria del sistema nervioso central, aunque en los últimos
años se ha incrementado su complejidad conceptual. La sorprendente
heterogeneidad clínica, radiológica, inmunológica
y patológica de la EM ha reavivado el debate sobre si esta enfermedad
corresponde en realidad a varias.
El objetivo de esta obra es proporcionar a los neurólogos una
revisión completa de la esclerosis múltiple, abordando
a través de once capítulos los conocimientos clínicos
de la enfermedad e incluyendo aspectos esenciales como la epidemiología,
etiopatogenia, fisiopatología, el diagnóstico y tratamiento,
además de la calidad de vida de los pacientes y la farmacoeconomía.
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Síndromes
Parkimsonianos Atípicos. Giménez Roldán,
S. ARS MÉDICA
Contenido: los parkinsonismos atípicos comprenden un grupo de
enfermedades neurodegenerativas con histopatología definida cuyas
manifestaciones clínicas difieren de las esperables en la enfermedad
de Parkinson. Este concepto implica que la enfermedad ha de cursar con
signos clínicos "típicos", además de
responder a la levodopa o a agonistas de la dopamina. Es así
para la forma de presentación más común, que incluyen
inicialmente temblor de reposo, rigidez y acinesia.
En los últimos años se han descrito formas de presentación
de la enfermedad de Parkinson algo menos típicas, en las que
el síntoma inicial es, en ocasiones, un trastorno de conducta
en la fase REM del sueño, un síndrome de fracaso autonómico
puro o un temblor postural y de acción grave.
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Un nuevo horizonte.
Guía de la acondroplasia. Alonso Álvarez, C.
REAL PATRONATO SOBRE DISCAPACIDAD
El papel que han jugado las personas con acondroplasia ha cambiado a
lo largo de la historia. En la actualidad, y gracias a la labor de concienciación
emprendida por las asociaciones de personas afectadas que empezaron
a luchar contra la ignorancia y los prejuicios, esta visión de
las personas de talla baja ha ido modificándose en nuestra sociedad.
Por ello, el Real Patronato sobre Discapacidad, en su labor de apoyo
a aquellas instituciones que trabajan por la integración de las
personas en situaciones de discapacidad, ha impulsado la publicación
de esta guía, iniciativa de la Fundación ALPE, que se
va a convertir en un referente para la integración y el reconocimiento
social de las personas con acondroplasia y de sus familias.
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Ley de Promoción
de la Autonomía Personal y Atención a las Personas en
Situación de Dependencia. García Herrero, G. y
Ramírez Navarro, J.M. CERTEZA
La ley de Promoción de la Autonomía Personal y de Atención
a las Personas en Situación de Dependencia constituye uno de
los más importantes hitos en la protección social en España
en las últimas décadas, ya que supone la creación
de un nuevo espacio de derechos subjetivos en un Sistema que aspira
a convertirse en el Cuarto Pilar del Estado del Bienestar: los Servicios
Sociales.
En el libro se incluyen una síntesis de la normativa y de los
procedimientos que se han elaborado a nivel autonómico, hasta
la fecha, para la implantación de la Ley. Se pretende con ello
ofrecer en un solo texto no sólo la explicación detallada
de la Ley, sino el conjunto de normas estatales y autonómicas
que la desarrollan.
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Terapia Ocupacional
en la Infancia. Teoría y práctica. Polonio López,
B. (dir.), Castellanos Ortega, Mª.C. y Viana Moldes, I. MÉDICA
PANAMERICANA
Este libro pretende adentrar al lector en el maravilloso mundo de la
infancia, desde la óptica del terapeuta ocupacional. Con este
cuarto volumen de la Colección Panamericana de Terapia Ocupacional
queremos contribuir a la formación y reflexión de estudiantes
y profesionales de la disciplina y otras afines, que desarrollan su
trabajo en el ámbito infantil. Este manual incorpora información
relevante y actualizada, desarrollada por profesionales expertos del
ámbito nacional e internacional que, a través de su aportación
y experiencia, han reflejado la teoría en la aplicación
práctica y diaria del razonamiento clínico del terapeuta
ocupacional.
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SIS. Escala de
intensidad de apoyos. Adaptación española de M.Á.
Verdugo Alonso, B. Arias Martínez y A. Ibáñez.
TEA EDICIONES
La escala SIS, elaborada por iniciativa de la American Association
on Mental Retardation, se ha convertido en el instrumento estándar
para evaluar qué ayudas y en qué grado necesitan las personas
con discapacidad intelectual o con trastornos del desarrollo. Suministra
una información sistemática y esencial para organizar
y planificar las ayudas necesarias puesto que analiza 49 tipos de actividades
de la vida diaria agrupadas en seis escalas: o Vida en el hogar, o vida
en la comunidad, o aprendizaje a lo largo de la vida, o empleo o salud
y seguridad y o actividades sociales.
Tradicionalmente, el nivel de discapacidad intelectual de una persona
era medido en base a su falta de habilidades. La SIS desplaza el foco
de las carencias a las necesidades. De este modo, la SIS evalúa
qué apoyos requieren las personas con discapacidades intelectuales
y del desarrollo para tener una vida independiente.
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Cuentos para
ser jugados. Guía práctica de psicomotricidad infantil.
Rosado Racero, J.A. y Calvo González, F.M. ICCE
Los cuentos son un mundo para los pequeños; casi mejor:
son su mundo. Los educadores adultos debemos dominar esta herramienta
que se utiliza cada vez más, desde las actividades para la sociabilización
hasta el acompañarles en el sueño. En esta obra podrán
encontrar una buena ayuda para lo primero, además de que no se
descartan, en modo alguno, otros objetivos como preparativos para el
contacto con herramientas que serán básicas en el aprendizaje
y que en el lenguaje educativo se conceptúan como previos -preconceptos
de lenguaje, lectura, escritura, esquemas mentales-… al fundamentarse
todos ellos en los elementos formales de la estructura corporal, las
partes del cuerpo, la motricidad y la coordinación de todo tipo.
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La familia discapacitada.
García de la Cruz, J.J. y Zarco, J. EDITORIAL FUNDAMENTOS
Como análisis en profundidad del impacto de la discapacidad en
el grupo familiar, La familia discapacitada constituye una apuesta de
sus autores por desentrañar los entresijos de la familia española
tradicional; institución que como demuestran los resultados de
la investigación que se presenta, está más viva
que nunca. El texto incluye, además de los discursos de los distintos
familiares de mujeres discapacitadas -madres, padres, hermanos/as, hijos/as
y parejas-, un análisis de partida sobre la familia, la zona
cero de la situación de discapacidad para el grupo, la descripción
de los principales escenarios que se generan y los principios para la
interpretación de los tipos de comportamientos, sentimientos
y actitudes más destacados en el seno de la familia.
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Emociónate.
Programa de desarrollo infantil en competencias emocionales. Santos
Juárez, P. ICCE
En estos momentos la educación de las emociones es una aventura
emprendida por tan sólo unos pocos educadores. La colección
de 5 cuadernos Emociónate es un Programa de desarrollo infantil
en competencias emocionales, que pretende que niños y adolescentes
desarrollen sus facultades emocionales y sociales, se conozcan mejor
a sí mismos y aprendan de sus experiencias diarias, a medida
que crecen.
Corresponde un cuaderno por ciclo (3 en Primaria + 2 en ESO). De ellos
tres ya han sido publicados. El mismo cuaderno del Alumno incorpora
una sencilla Guía para el acompañante (profesor o padre)
que está muy acomodada, facilita la metodología y resulta
muy práctica para el seguimiento de las actividades que se proponen.
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Autismo Entender,
leer y hablar. Cuaderno de trabajo para el alumno/a. VV.AA. EDICIONES
ALJIBE
Este libro se presenta en el formato de un cuaderno de trabajo, en el
cual el alumno desarrolla las habilidades de comunicación, interacción
y desarrollo psicológico, a través de contenidos de lectura,
escritura y cálculo que, a su vez, se convierten en fines académicos
propiamente, utilizando los diferentes canales perceptivos y de comunicación,
integrados en el acto de señalar, a través del uso del
sistema SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación). El
libro se organiza en 96 fichas agrupadas por bloques de contenidos.
Dichos bloques aparecen fusionados de manera alternativa a lo largo
de todo el programa en orden progresivo de dificultad, con el fin de
sistematizar el desarrollo gradual de las capacidades y habilidades
de los estudiantes.
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Matemáticas
Distraídas... Santos Juarez, P. ICCE
Se trata de ocho cuadernos de trabajo, desde 1º de Primaria hasta
2º de ESO, dedicados al seguimiento curricular de las Matemáticas
de modo diferente y ameno. Siguen de cerca los contenidos de cada nivel,
a los que se han añadido elementos cercanos a las Matemáticas.
A través de personajes, aventuras, narraciones y actividades
se consigue desarrollar la motivación, atención y rendimiento
del alumno en este dificultoso campo. El alumno se siente captado y
predispuesto a la realización de las actividades que se le señalan.
Especialmente aquéllos que tienen dificultades para enfrentarse
directamente con la nomenclatura y términos matemáticos.
Sirven, asimismo, para adaptaciones curriculares en los cursos superiores
al cuaderno de referencia.
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Trastorno límite
de la personalidad. Estudio de un concepto controvertido. Fernández
Guerrero, Mª.J. AMARÚ
A lo largo de sus páginas se lleva a cabo una clasificación
histórica personal de la evolución del concepto “trastorno
límite de la personalidad”, se exponen las características
descriptivas clave del trastorno, además de un estudio sobre
su comorbilidad y su psicodinamia. Asimismo, la autora pone en primer
plano la confusión terminológica y conceptual que existe,
intentando esclarecer dicha confusión y arriesgándose
a proponer un cambio de denominación más acorde con la
sintomatología y características propias del cuadro que,
en cierta manera, situaría al trastorno borderline en una categoría
propia y con una entidad independiente y clara.
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Novedades en
el Tratamiento del Trastorno Bipolar. 2ª edición. Vieta
Pascual, E. MÉDICA PANAMERICANA
Pocas áreas de la Medicina han experimentado recientemente tantos
cambios y a tanta velocidad como el tratamiento del trastorno bipolar.
A los tratamientos clásicos y todavía vigentes, como el
litio o la terapia electroconvulsiva, se han unido otros procedentes
de diferentes áreas de investigación, así como
sustancias de origen natural y técnicas sofisticadas de estimulación.
Al mismo tiempo, se han puesto en práctica técnicas de
intervención psicológica, de carácter psicoeducativo,
que han permitido que pacientes y familiares vayan poco a poco adaptándose
mejor a la enfermedad. En este libro, las ventajas y los inconvenientes
de los nuevos abordajes son analizados por un equipo interdisciplinar
de expertos del Programa de Trastornos Bipolares del Hospital Clínico
de Barcelona.
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Manual Técnico
para la utilización de la "Guía para la Valoración
Integral del niño con discapacidad auditiva". VV.AA.
REAL PATRONATO SOBRE DISCAPACIDAD
La pérdida de oído no tiene consecuencias sólo
en la audición, sino que puede influir en todas las áreas
de desarrollo del niño. Consciente de este hecho, el Real Patronato
sobre Discapacidad editó en 2005 una Guía para la valoración
integral del niño con discapacidad auditiva.
La guía para la valoración integral del niño con
discapacidad auditiva y este manual técnico para su utilización
pretenden contribuir a la mejor identificación de los instrumentos
de evaluación que son de aplicación, en el momento actual,
en cada uno de los campos concernientes a la atención a los niños
con discapacidad auditiva y a sus familias. Ambas publicaciones quieren
ser una referencia a la que pueda acudir cualquier profesional a la
hora de valorar e interpretar la información recibida de otros
ámbitos de intervención diferentes del suyo propio.
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Apuntes sobre
Desarrollo Infantil. Período Neonatal: "los primeros días
de vida". Saitua Iturriaga, G. FUNDACIÓN FAUSTINO
ORBEGOZO EIZAGUIRRE
En el marco de la “Jornada sobre Atención Temprana a niños
con necesidades especiales” se presentaron una serie de publicaciones,
editadas y distribuidas por la Fundación Faustino Orbegozo Eizaguirre,
escritas por el doctor Saitua. La primera de ellas titulada: “Periodo
prenatal: experiencias fetales”, abordaba el mundo prenatal y los
problemas relacionados con “nacer demasiado pronto y/o demasiado
pequeño”. La segunda entrega de la serie, “Periodo
neonatal: los primeros días de vida”, contempla desde la
experiencia profesional y humana del autor, el proceso del parto y las
primeras experiencias vitales, tratando de descubrir la individualidad
del recién nacido, sus capacidades y su vulnerabilidad, para
poder disfrutar de su compañía desde los primeros momentos
de su vida.
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Educar hij@s Interactiv@s.
García Fernández, F. y Bringué Sala,
X. EDICIONES RIALP
El siglo XXI va a ser el de la espectacular proliferación de
pantalllas por todo el mundo. Esta situación provoca nuevos interrogantes
en la familia: Internet, móviles, videojuegos... ¿de qué
modo afectan a nuestros hijos? ¿Hay contenidos peligrosos o riesgos
físicos y de adicción en el uso de estos medios? ¿Estamos
preparados para dar respuesta a este fenómeno imparable? Este
libro trata sobre esos interrogantes. Y lo hace de un modo práctico
y desde los retos y oportunidades del ámbito educativo familiar.
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Autismo y Psicosis
infantiles. Una alternativa para su tratamiento. Boom, M. y
Aguilar, L.C.TRILLAS
Este libro habla del autismo y las psicosis infantiles y establecen
puentes entre las mismas. Asimismo responde a cuestiones tales como:
¿por qué un niño con autismo se aísla?,
¿por qué tiene dificultades para relacionarse con los
demás?, ¿cómo vive el intercambio social?, ¿por
qué le molestan tanto los ruidos o los cambios en el ambiente?
Los nuevos descubrimientos en torno a la plasticidad neuronal abren
posibilidades jamás pensadas en relación con el desarrollo
de las funciones, por lo que con base a esta plasticidad, las terapias
emocional, educativa, social y familiar realmente pueden generar beneficios
concretos.
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Sordo ¡y
qué! Vida de personas sordas que han alcanzado el éxito.
Pescador, M., Benavente Barrón, J. y Cañón,
L.J. LO QUE NO EXISTE
Se trata una obra colectiva y autobiográfica escrita por personas
sordas de diversas edades, procedencias y profesiones, lo que la convierte
en una iniciativa inédita dentro del mercado editorial español.
Trece historias positivas y esperanzadoras.
Con valentía e invirtiendo muchas horas, cada una de estas trece
personas sordas ha logrado plasmar su historia haciendo hincapié
en los logros alcanzados y en las dificultades que ha encontrado en
el camino, en especial en las relacionadas con las barreras de comunicación.
Todos ellos, ha cedido sus derechos a la Fundación CNSE, entidad
que invertirá dichos beneficios en la ejecución de proyectos
que contribuyan a mejorar la calidad de las personas sordas y sus familias.
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El Síndrome
de Down y su mundo emocional. Morales, G. y López,
E.O. TRILLAS
Este libro presenta información básica sobre las características
generales del Síndrome de Down, con el fin de facilitar a los
psicólogos, maestros de educación especial, trabajadores
sociales y padres de familia, la compresión de sus aspectos psicológicos,
educativos y conductuales. Para ello se introduce al lector en el conocimiento
elemental de la genética humana, desde el origen del síndrome
hasta los resultados de las más recientes investigaciones que
se han efectuado en los campos de la emoción y el deterioro cognitivo.
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Guía de
la Escala Leonhardt para niños ciegos de 0 a 2 años. Leonhardt,
M., Forns Santacana, M.de la Iglesia Gutiérrez, M. y Olivar Parra,
J.S.ONCE
La guía de aplicación de la Escala Leonhardt ha sido pensada
como un instrumento de orientación para aquellos profesionales
que desean aplicar la Escala de desarrollo para niños ciegos
de 0 a 2 años. El conocimiento de las conductas de niños
ciegos es imprescindible para una correcta evaluación, y la Guía
quiere servir de complemento de orientación en esa evaluación.
La Escala fue elaborada para dar respuesta a una necesidad de diagnóstico
evolutivo surgida al trabajar con niños ciegos bajo la perspectiva
de la Atención Temprana. Los parámetros propios de los
niños con visión son distintos de los parámetros
evolutivos del niño ciego, por lo que resulta inadecuado evaluarlos
con las mismas pautas.
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Autismo y Síndrome
de Asperger. Trastornos del espectro autista de alto funcionamiento.
de la Iglesia Gutiérrez, M. Olivar Parra, J.S.CEPE
El objetivo del libro es dotar de conocimientos, estrategias y actitudes
para la comprensión y explicación de los Trastornos del
Espectro Autista de Alto Funcionamiento desde un enfoque positivo, que
además de las dificultades tenga también en cuenta las
habilidades.
El libro está estructurado en cinco partes. En la primera se
hace un repaso de la evolución del concepto de autismo. En la
segunda se exponen las características clínicas y psicopedagógicas
que mejor identifican al grupo. En la tercera se presentan la habilidades
y dificultades en la interacción social. En la cuarta se abordan
los perfiles lingüísticos y de comunicación. Y en
la quinta se analizan las actividades e intereses restrictivos y su
inflexibilidad mental, y se hace un repaso del perfil cognitivo y de
aprendizaje.
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Héroes
sin Límites. VV.AA. FUNDACIÓN BELEN CON EL
APOYO DE LA OBRASOCIAL DE CAJA MADRID
Es una colección de cuentos para niños de primera lectura,
y en cada uno de ellos el protagonista es un niño o niña
con algún tipo de discapacidad, que ayuda a otras personas a
salir adelante. Varios escritores han colaborado y todas las ilustraciones
han sido realizadas por Ninoska Moral Merino, una periodista con lesión
medular que pinta utilizando un ratón manejado con la boca. Ninoska,
es como los protagonistas de los cuentos, otro "héroe sin
limites".
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Guía para
padres: problemas del desarrollo y del comportamiento. Frías
Moreno, E. EDITORIAL CLUB UNIVERSITARIO
Se trata de un libro eminentemente práctico, sencillo y claro,
en el que se van describiendo las técnicas y procedimientos llevados
a cabo por la autora del libro con su hijo, en los distintos y graves
problemas que presentó en su desarrollo: problemas de sueño
y alimentación, control de esfínteres, rabietas, fobias
y miedos, insociabilidad y aislamiento, retraso en el habla y lenguaje
ecolálico, rigidez mental, estereotipias e inadaptación
a la escuela, entre otros. El libro da cuenta de las actitudes, procedimientos,
estrategias y técnicas utilizadas con éxito con este niño,
desde el momento del diagnóstico hasta que cumplió los
cinco años y medio, y que han posibilitado un proceso de transformación
progresivo y radical en sus conductas y comportamientos en el ámbito
familiar y en sus relaciones con otros adultos e iguales en los contextos
escolar y social.
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Terapia de escucha.
Una solución para mejorar la atención, el lenguaje, el
aprendizaje y la comunicación. Madaule, P. TRILLAS
Gran parte de la energía sensorial que recibe el cerebro proviene
del oído. Éste controla el equilibrio, el movimiento y
la coordinación corporal, facilita el lenguaje, controla la visión
y nos protege del ruido extremo. Gracias a este sentido podemos asimilar
un idioma extranjero, apreciar mejor la música y enriquecer la
calidad de voz. El oído es un enlace entre el mundo interno y
el externo. Sin embargo, cuando la escucha no se desarrolla adecuadamente,
la armonía se rompe y la comunicación se interrumpe, lo
cual trae como consecuencias problemas en el habla y el lenguaje, hiperactividad,
depresión, autismo, sentimientos de agobio y carencia de orientación
en la vida. Paul Madaule expone aquí el método de entrenamiento
de escucha y recuperación del sonido del doctor Alfred A. Tomatis,
el cual consiste en la práctica de diversos ejercicios para incrementar
la habilidad de la escucha en personas que sufren trastornos auditivos;
dicho método puede aplicarse en un amplio rango de edades.
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Las TIC para la
igualdad. Nuevas tecnologías y atención a la diversidad.
Cabrero M. Córdoba, J.Y Fernández Batanero, J.M.
TRILLAS
Este libro realiza un análisis acerca de las Tecnologías
de la Información y Comunicación que están a disposición
de las personas con determinados tipos de discapacidad en el contexto
educativo. La falta de materiales de estas características, la
actualidad de los contenidos y su aspecto didáctico, junto a
un planteamiento práctico hacen de esta obra un recurso muy útil
para estudiantes y profesores en general, así como para los de
educación especial en particular.
La atención a la diversidad no puede quedarse en una declaración
de intenciones, por tanto, las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) no deben convertirse en un elemento más
de marginación y discriminación a nivel educativo, laboral
y social. Desde esta perspectiva, los autores consideran que las TIC
constituyen un recurso importante, a veces imprescindible, para el desarrollo
integral y profesional de las personas con discapacidad. De igual forma,
el uso didáctico de los medios tecnológicos para atender
la diversidad posibilita ofrecer una respuesta real y más acorde
con las exigencias y demandas actuales para todos los alumnos.
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Manual de Diagnóstico
y Tratamiento del TDAH. Soutullo, C. y Díez, A. MÉDICA
PANAMERICANA
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad
afecta del 2% al 5% de los niños en edad escolar. Si se detecta
pronto y se trata correctamente por un especialista y su equipo, podemos
reducir el impacto del TDAH en la vida del niño.
Sin diagnosticar, y culpando a los padres, al colegio, o al niño,
irán apareciendo complicaciones: fracaso escolar, conducta negativista
y desafiante, abuso de drogas, accidentes... Muchos niños con
fracaso escolar y problemas de conducta pueden tener un TDAH sin tratar.
Sus padres o profesores, y especialmente su pediatra o médico
de familia lo puede detectar.
En este sencillo manual revisaremos en profundidad el TDAH. Sus síntomas,
cómo varían en niños y niñas, cómo
cambian con la edad, cómo detectarlo precozmente, cómo
diagnosticarlo y cómo tratarlo, así como las mejorías
que se pueden esperar. El libro sobre TDAH que no debe faltar en la
consulta de un pediatra.
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Figuras y formas.
Programa para el Desarrollo de la Percepción Visual. Frostig,
M. MÉDICA PANAMERICANA
Este libro de Marianne Frostig tiene como objetivo central la enseñanza
de la percepción visual. Dado que esta habilidad comprende muchos
procesos complejos, con frecuencia se observan disfunciones en los niños
durante los primeros años escolares.
Sin embargo, ninguno de los procesos evolutivos del niño se cumplen
de forma independiente, ya que la enseñanza perceptual sólo
será efectiva si está incluida en un plan integral que
se considere el desarrollo total del niño.
Con el fin de cumplir con el programa estructurado por la autora, la
obra está dividida en cuatro partes una guía para maestro
y por separado, tres cuadernos con dibujos para la evaluación
del alumno en tres niveles: elemental, intermedio y avanzado.
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La comunicación
niños-adultos. Julien, G. NARCEA
No puede darse un desarrollo armonioso del niño sin una buena
comunicación con los adultos. El autor, a través de relatos
de historias de vida y de su propia experiencia, presenta herramientas
para lograr una comunicación real, adecuada y de calidad entre
adultos y niños, en las distintas etapas del desarrollo infantil.
Este libro constituye un vibrante testimonio a favor del amor y el respeto
a los niños.
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Ejercicios para
la memoria. Tomo 2. Puig, A.CCS
Es la continuación de "Ejercicios para mejorar la Memoria"
y, por tanto, el nivel de dificultad que presenta es superior. Va dirigido
a todas aquellas personas interesadas en mejorar su memoria individualmente,
se trata de un programa de prevención y promoción de la
salud. Se presentan 180 ejercicios de dificultad creciente que inciden
en diferentes capacidades cognitivas y refuerzan diferentes mnemotécnicas.
Los ejercicios se estructuran en grupos de cinco y se distribuyen en
36 sesiones.
Las esquizofrenias:
sus hechos y valores clínicos y terapéuticos. Chinchilla
Moreno, A. ELSERVIER-MASSON
La presente obra, escrita por el Dr. Chichilla, líder de opinión
en esquizofrenia, presenta una revisión y actualización
terapéutica de las esquizofrenias, basándose en los tratamientos
y diagnósticos de sus propias experiencias y en las de su equipo,
a lo largo de los últimos años. A pesar de los múltiples
avances en psiquiatría y en general en las neurociencias, hoy
en día sigue habiendo muchos eslabones perdidos en la esquizofrenia,
en su etiología, diagnóstico y terapia; considerándose
como un trastorno con múltiples facetas.
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Neurociecia Aplicada.
Sus fundamentos. Cardinali, D.P. MÉDICA PANAMERICANA
Uno de los mayores desafíos que enfrenta el conocimiento humano
actual es comprender y explicar las bases biológicas de la cognición
y la emoción, es decir, cómo percibimos, actuamos, aprendemos,
sentimos y recordamos. En el marco de las neurociencias, esta magnífica
obra analiza las reglas que vinculan la anatomía y la fisiología
del cerebro con la percepción, el movimiento, los sentimientos
y la cognición; la manera en que se arriba a estas reglas examinando
tanto la función de las células nerviosas individuales
como la del cerebro en su conjunto; y la forma en que los componentes
genéticos y los factores ambientales modifican las conductas
cerebrales específicas.
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Jugando se aprende
mucho. Expresar y descubrir a través del juego. Loos,
S. y Metref, K. NARCEA
El juego es un instrumento privilegiado para el aprendizaje del
niño porque ayuda a mejorar su percepción sensorial, desarrolla
su capacidad de relación y estimula su fantasía y creatividad.
Este libro presenta más de cien actividades cooperativas para
favorecer la educación armónica, el movimiento y la percepción
sensorial; para relajarse, recuperarse y ayudar a conocerse mejor a
sí mismo y a los demás. Las maestras y maestros que trabajan
con niños en edad preescolar, encontrarán muchas sugerencias
creativas, dinámicas y fáciles para su trabajo diario.
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Residencias y
otros alojamientos para personas mayores. Rodríguez Rodríguez,
P.MÉDICA PANAMERICANA
El mayor índice de vida contribuye a que la demanda sea cada
vez mayor, de ahí que las residencias para la llamada "tercera
edad" están aumentando de modo considerable en los últimos
tiempos. Sin embargo, no todos los centros existentes cubren correctamente
las necesidades de los ancianos, quienes deben recibir atención
especializada en lugares concebidos arquitectónicamente para
ese fin. Esta obra facilita información práctica sobre
los aspectos relacionados con la puesta en marcha, funcionamiento y
elementos técnicos de una residencia, como lo son su arquitectura,
diseño, personal médico y auxiliares. La licenciada Rodríguez
Rodríguez ha coordinado este volumen, para lo cual se valió
de un selecto grupo de colaboradores en todas las áreas.
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El autismo en
personas adultas: nuevas perspectivas de futuro. VV.AA.
REAL PATRONATO SOBRE DISCAPACIDAD
La asociación nuevo horizonte es una asociación de padres
dedicada a promover el bien común y la rehabilitación
de las personas con autismo y el bienestar de sus familias
Han querido conmemorar su 25 aniversario con unas Jornadas de alto valor
científico. En ellas se abordó la difícil situación
que se plantea a las familias con hijos con autismo que crecen, así
como las respuestas ante las distintas necesidades que van surgiendo
a lo largo de su ciclo vital.
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Síntesis
de criterios y propuestas para el Perfeccionamiento de los servicios
sociales en España. POLIBEA
Esta es la primera entrega de los cuadernos del Siposo, colección
que se inicia con el patrocinio de la obra Social de Caja Madrid. Su
contenido consiste en la Síntesis del Informe sobre Perfeccionamiento
de los servicios sociales en España, Síntesis elaborada
y suscrita por el Semionario de intervención y Políticas
Sociales (SIPOSO). El informe fue realizado por iniciativa de dicho
seminario y contó con el patrocinio de la Fundación FOESSA.
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Neuropsicología Infantil. José
Antonio Portellano. SINTESIS
La Neuropsicología infantil estudia la conducta del niño
a través del cerebro en desarrollo. Lo específico es su
interés por comprender los procesos mentales como resultado del
funcionamiento del sistema nervioso, tanto en niños sanos como
en los que han sufrido algún tipo de daño o disfunción
cerebral.
El objetivo del libro es el estudio de las bases conceptuales de la
Neuropsicología infantil, así como el de diferentes trastornos
neuropsicológicos ampliamente extendidos como: dificultades de
aprendizaje, déficit de atención, trastornos del lenguaje,
epilepsia, bajo peso al nacer y traumatismos craneoencefálicos,
todos ellos estrechamente vinculados con la disfunción cerebral.
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Mi vida sobre
ruedas. La lucha de una mujer; campeona paralímpica de natación
y política, para afrontar con optimismo su discapacidad. Perales,
T. y Menor M. LA ESFERA DE LOS LIBROS.
Querer es poder. No hay idea que describa mejor la vida de Teresa Perales,
una mujer que ha conseguido todo aquello que se ha propuesto; una “sirena
sonriente” que día a día afronta con optimismo su
discapacidad. Una enfermedad la dejó parapléjica, en silla
de ruedas, con tan sólo diecinueve años y, aunque pueda
resultar paradójico, esta situación la ayudó a
creer más en sí misma y en sus posibilidades. Hoy es campeona
paralímpica de natación y tras haber sido diputada en
las Cortes de Aragón por el Partido Aragonés, ahora es
directora general de Atención a la Dependencia.
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Las personas discapacitadas
también juegan. 65 juegos y actividades para favorecer el desarrollo
físico y psíquico. Loos S. y Hoinkins, U. NARCEA
En este libro se ofrecen 65 ideas y actividades lúdicas experimentadas,
fáciles de realizar y que estimulan el desarrollo físico
y psíquico.
Cada juego va precedido de indicaciones útiles para el educador
o el animador según los objetivos que se deseen obtener o desarrollar.
Los juegos que figuran en el libro persiguen: El autoconocimiento y
el conocimiento de los demás. Favorecer la motricidad. Desarrollar
la percepción sensorial y la memoria utilizando todos los sentidos.
Estimular la fantasía y la creatividad y Favorecer la cooperación
y mejorar la lectura.
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Trastorno bipolar.
Consejos, Estrategias y Pautas para... Cano Salto, R. PROUS SCIENCE.
En este libro se aborda el trastorno bipolar desde un punto de vista
eminentemente práctico. De manera sencilla hace un recorrido
por los aspectos más relevantes de este trastorno, dando consejos
pautas y estrategias para una mejor comprensión de la enfermedad.
Trata del entorno psicosocial, el tratamiento con litio, cuestiones
legales, tratamiento durante el embarazo así como en niños
y adolescentes, recursos terapéuticos y asistenciales entre otras
muchas cuestiones.
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Evaluación
e intervención en los procesos de lectura y escritura. Galve
Manzano,J.L. EOS
La pesente obra trata de hacer un abordaje teórico independiente
de la lectura y de la escritura. Desde los enfoques teóricos,
además de la relación funcional, se pretente establecer
una relación cognitiva, basada en los procesos cognitivos que
actuan en la lectura y en la escritura.
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Alumnos con inatención,
impulsividad e hiperactividad. Vallés Arándiga,
A. EOS
El propósito de este libro es el de ofrecer propuestas prácticas
de cómo evaluar e intervenir psicopedagógicamente en estas
dificultades, es decir, en la inatención, la impulsividad y la
hiperactividad, puesto que resulta de suma importancia la detección
temprana de estos déficits y su rápido tratamiento .
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Prácticas
de la psicología de la educación. VV.AA. PIRÁMIDE
Las funciones de evaluación e intervención psicoeducativa,
propias del psicólogo de la educación, son imprescindibles
en un contexto educativo de atención a la diversidad por la necesidad
de ajustar las finalidades del proyecto educativo a las características
de todos y cada uno de los estudiantes. Este ajuste implica, por un
lado, desarrollar un sistema de evaluación multidimensional (se
valora no sólo lo cognitivo y lo conativo, sino también
lo contextual y lo afectivo-motivacional) y, por otro, aplicar un sistema
de intervención estratégico que favorezca la adaptación
tanto personal como académica y social.
Este manual de prácticas ofrece a los futuros psicólogos
de la educación herramientas para aprender a aplicar e interpretar
diferentes pruebas de evaluación, y a establecer, a partir de
ellas, las orientaciones oportunas.
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Perfeccionamiento
de los Servicios Sociales en España. Informe con ocasión
de la Ley sobre autonomía y dependencia. Casado, D. Fantova,
F. CÁRITAS ESPAÑOLA EDITORES
El presente informe apunta al perfeccionamiento de los servicios sociales
en dos vertientes principales: la sustantiva y la institucional-organizativa.
Se pretende contribuir, por una parte, a mejorar el cuadro de prestaciones
individuales y actividades colectivas propias de los servicios sociales.
Por otra parte se muestran los principales caminos conducentes al desarrollo
racional de las estructuras de producción y distribución
de los servicios sociales, así como de su institucionalización
en el sector público.
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Modelos de locura.
Read, J. Mosher, L. R. y Bentalll, P. R. HERDER
Este libro demuestra que las alucinaciones y las ideas delirantes son
reacciones comprensibles ante los acontecimientos y las circunstancias
de la vida, y no sólo síntomas de una supuesta predisposición
genética o un trastorno biológico. En este libro, colaboradores
de todo el mundo critican el “modelo médico” de la
psicosis y la locura; analizan desde una perspectiva histórica
y económica el predominio del enfoque de la psicosis entendida
como “enfermedad”; ilustran el papel de las industrias farmacéuticas;
describen alternativas a las soluciones basadas exclusivamente en la
medicación, y aputan la urgencia y la posibilidad de prevenir
las psicosis, la locura.
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Empleo protegido
en España. Paloma, M. CERMI.
Es una investigación que evalúa los resultados alcanzados
por el empleo protegido como mecanismo de integración laboral
de las personas con discapacidad.
El análisis parte del avance legislativo generado en materia
de discapacidad con la ley de Integración Social de los Minusválidos
de 1982 y de su desarrollo normativo posterior.
Los resultados del estudio ponen en perspectiva la utilidad del sistema
de empleo protegido implantado en España tras casi veinticinco
años de vigencia.
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Déjame
intentarlo. La discapacidad: hacia una visión creativa de las
limitaciones humanas. Castillo Arenal, A. CEAC
Las reflexiones que sugiere sobre la naturaleza de la discapacidad,
de la limitación humana, como elemento común a todas las
personas, nos sumerge en lo más íntimo de nuestra existencia,
aportando soluciones creativas que pueden cambiar la vida de muchas
personas, y la nuestra, si aún no conocemos la discapacidad por
propia experiencia.
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Psicopedagogía
de la escritura. Vieiro Iglesias, P. PIRÁMIDE
Esta obra analiza los principios del funcionamiento de la escritura
y su adquisición para aplicarlos a la instrucción y al
diseño curricular. Desde la perspectiva de la psicología
cognitiva, realiza un análisis de todas las dimensiones de esta
tarea: visión histórica, procesos, desarrollo, dificultades
e intervención, así como las relaciones entre las dos
modalidades de lenguaje escrito: la lectura y la escritura.
El texto incluye cuestiones y actividades que invitan a la reflexión
e integración de los contenidos y que facilitan su comprensión.
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Trastornos bipolares.
Conceptos clínicos, neurobiológicos y terapéuticos.
VV.AA. MÉDICA PANAMERICANA
Los directores de esta obra han sido pioneros en la descripción
y el estudio de este fenómeno, ya que si bien el trastorno bipolar
ocupa hoy un lugar central en la literatura especializada mundial, durante
mucho tiempo fue subdiagnosticado. A partir de la observación
clínica inicial y de los estudios de investigación posteriores
se plantea la necesidad de incorporar el hábito de pensar en
este trastorno y sus diferentes tipos y episodios, al menos como diagnóstico
diferencial, en pacientes que presenta una clínica polimorfa
y a quienes en general se les ha realizado otro diagnóstico.
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Estimulación
del lenguaje oral. Un modelo Interactivo para niños con Necesidades
Educativas Especiales. Monfort A. y Juárez Sánchez,
A. ENTHA
El desarrollo de las capacidades lingüísticas debe constituir
uno de los objetivos educativos esenciales. Y antes de que el alumno
conozca su idioma "desde fuera", como un "objeto de estudio",
es indispensable que sepa utilizarlo con naturalidad, flexibilidad y
que represente para él un elemento propio.
La comunicación interactiva con los demás se convierte,
así, en la pieza clave para la adquisición del lenguaje
oral.
El libro ofrece programas de intervención avalados por la experiencia
de los autores en el tratamiento de los niños con dificultades
especiales.
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Reto a un equipo.
Discapacidad, familia y profesionales. Pardo Serrano, A. y Mª.
Agulló Milla, C. POLIBEA
El libro no trata sólo un problema familiar sino social. No contiene
soluciones al modo de la clásica receta o panacea sino que trata
de enfocar el problema para que no sea una “cuestión de
familia” o un “punto de vista profesional”, únicamente.
La forma de encontrar caminos que aligeren la carga de la discapacidad,
a través de una búsqueda en la que una actuación
coordinada de los profesionales se ofrezca a los afectados y sus familias.
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Leer para Hablar.
La adquisición del lenguaje escrito en niños con alteraciones
del desarrollo y/o del lenguaje. Monfort A. y Juárez Sánchez,
A. ENTHA
La lectura permite a los niños de desarrollo normal acceder al
conocimiento y a la cultura. Puede ser también una herramienta
poderosa para apoyar la adquisición del lenguaje y la comunicación.
Los autores ofrecen una metodología de acercamiento al lenguaje
escrito, desarrollada con y para niños sin habla, con escaso
lenguaje oral o con trastornos graves de la comunicación, a partir
de una reflexión sobre la naturaleza del lenguaje escrito y los
distintos niveles de su utilización. Esta metodología
puede aplicarse también a niños con cuadros disléxicos
severos.
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Impulsividad Vs
Agresividad. Habilitación social. Tratamiento. Casos Clínicos.
Tomás, J. LAERTES
Este libro es el resultado de tres años de trabajo realizado
por un equipo formado por dos educadores, un psicólogo y un paidopsiquiatra,
todos ellos reconocidos especialistas en sus diversos campos. La primera
parte de la obra aborda aspectos teóricos relacionados estos
trastornos y la segunda -más extensa- describe la práctica
de la intervención global que a lo largo de este tiempo los autores
han aplicado en un grupo de adolescentes con problemas conductuales.
Psicólogos, pedagogos, orientadores, profesores, maestros, padres,
y tutores encontrarán en esta obra una valiosa herramienta para
entender y ayudar al niño y al adolescente a romper con el entorno
de impulsividad y agresividad.
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Convivir con Epilepsia.
Ferjerman, N. y H. Caraballo, R. MÉDICA PANAMERICANA
Algunos tipos de episodios tienen un dramatismo que ha generado históricamente
prejuicios sobre la epilepsia; por tal motivo, esta obra brinda información
para los pacientes, sus familias y el público en general, con
criterio científico pero con un lenguaje accesible.
El objetivo de este libro es el mismo: intentar, a través del
conocimiento, que todas las personas afectadas accedan al mejor tratamiento
y tengan la mejor calidad de vida posible.
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Problemas de atención
en el niño. López Soler, C. y García Sevilla.
PIRÁMIDE
En este libro las autoras analizan, de forma sistemática y amena,
el tema de la atención como proceso psicológico. Explican
cómo se desarrolla la atención en el niño y cuáles
son los aspectos más importantes relacionados con el tema. Enseñan
a realizar un diagnóstico y una evaluación para detectar
la existencia de un auténtico trastorno. Finalmente, ofrecen
indicaciones detalladas sobre los procedimientos y técnicas a
utilizar para ayudar a los niños que lo padezcan.
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Neurociencia.
VV.AA. MÉDICA PANAMERICANA
La neurociencia comprende una amplia gama de interrogantes acerca de
cómo se organiza el sistema nervioso y cómo funciona para
generar la conducta. Estos cuestionamientos pueden explorarse por medio
de las herramientas analíticas de la genética, la biología
molecular y celular, la anatomía y la fisiología de los
sistemas, la biología conductual y la psicología.
El desafío principal de quien desee estudiar esta disciplina
es integrar los conocimientos derivados de estos distintos niveles de
análisis en un entendimiento más o menos coherente de
la estructura y la función encefálica, lo que muchos consideran
la última gran frontera de la ciencia biológica.
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Déficit
de Atención con Hiperactividad. Orjales Villar, I. CEPE
Este es un libro claro, fácil de entender y eminentemente práctico,
dirigido a padres, profesionales y profesores interesados en el tema
de la hiperactividad infantil.
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad
afecta a un 6 por 100 de los niños en edad escolar y, a pesar
de ser un trastorno leve de la psicopatología infantil, produce
-de no tratarse a tiempo- un efecto negativo creciente que puede conducir
a problemas escolares, adaptativos, cognitivos y compor-tamentales importantes.
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Ponencias Presentadas
en la II Jornada sobre Atención Temprana a Niños con Necesidades
Especiales. Saitua, G.
Este CD recoge el contenido de las ponencias presentadas en la “II
Jornada sobre Atención Temprana a Niños con Necesidades
Especiales” organizada y financiada por el Instituto de Investigación
sobre Crecimiento y Desarrollo perteneciente a la Fundación Orbegozo.
Dicha Jornada fue coordinada por el Dr. Gabriel Saitua, Pediatra Neonatólogo
del Hospital de Basurto, y se celebró en Bilbao en Diciembre
del 2005.
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Síndrome
X Frágil. Libro de consulta para familias y profesionales.Tejada
Minués, Mª. J. REAL PATRONATONA
SOBRE DISCAPACIDAD
Este libro quiere ser una aportación más en el campo del
Síndrome X Frágil; está concebido desde una visión
plural, en el que se recoge información de los últimos
avances científicos, así como de todos aquellos aspectos
relacionados con la vida de una persona con este síndrome. Esta
publicación es de gran utilidad tanto para las familias como
para los profesionales que trabajan para lograr la plena integración
de las personas con el Síndrome X Frágil.
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Hiperactividad,
déficit de atención y conducta desafiante. Guía
psicoeducativa y de tratamiento. Montañes Rada, F. ARS
MÉDICA
En esta guía se ha plasmado la experiencia de un programa de
tratamiento de 6 años de duración. Va dirigido principalmente
a niños con déficit de atención (gravedad moderada)
asociados casi todos ellos a trastornos de conducta y de aprendizaje
y, en menor medida, otros trastornos como ansiedad, tics, etc.
Es por ello una guía práctica que huye de lo teórico
y académico, ya que está basada en un programa de tratamiento
real. En este sentido se enfrenta a varias dificultades: la necesidad
de ser concisos, la dificultad de hablar de terapias que pueden contravenir
las modas y utopías ideológicas de todo signo, el buscar
un tono desenfadado que no reste credibilidad, etc. Así, por
ejemplo, a veces se desdramatizan situaciones serias a fin de poner
distancia emocional y conseguir que la terapia sea tomada como un juego,
ya que de esta manera todo funciona mejor.
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Guía Médica
y Neuropsicológica del Autismo. Muñoz Yunta, J.A.
FUNDACIÓN AUTISMO MAS CASADEWALL
Este libro se refiere no solamente al autismo sino a todo el trastorno
del espectro autista, lo que obliga a hacer hincapié, en alguno
de sus capítulos, a la definición y clasificación
del autismo, con el fin de dejar clara una visión médica
y neurobiológica del mismo. Esta es la situación actual
del autismo; como la epilepsia y el retraso cognitivo, el autismo es
un síndrome y grupo de síndromes, causados por diferentes
enfermedades clínicamente individualizadas; de aquí, la
necesidad clínica de este libro, con una clasificación
nosológica y nosográfica dentro del punto de vista de
las neurociencias.
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Aprender Juntos:
la Integracion Escolar. Hegarty, S., Hodgson, A. y Clunies-Ross,
L. MORATA
Los autores, a partir de un estudio realizado en setenta centros
educativos, examinan detalladamente las formas en que los profesores
de las escuelas normales están integrando, día a día,
en sus clases a alumnos con necesidades especiales.
Esta obra centra su atención en los cambios que se operan en
la organización de la escuela, en el curriculum, en la dotación
de personal y en la enseñanza en clase. Basándose en la
atenta observación de una excelente labor educativa, los autores
destacan las estrategias que han demostrado ser ventajosas para los
profesores y examinan las áreas en donde han surgido problemas.
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La Disgrafía.
López Belda, A. Mª. EOS
En esta obra el lector encontrará todas las claves de la disgrafía,
sus posibles causas, la forma de diagnosticarla y, sobre todo, la forma
de tratarla. La autora hace un recorrido sobre los grandes autores de
esta temática (Ajuriaguerra, Portellano, Rivas y Fernández,
Alvarado y Vidal y Manjón), para terminar aportando ideas y conocimientos
propios. El modelo de intervención propuesto es concreto y claro,
fácil de adaptar a cada caso, resultando novedoso y práctico.
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Guía de
Estilo. Sobre discapacidad para profesionales de los medios de comunicación.
Fernández Iglesias, J.L. REAL PATRONATONA SOBRE DISCAPACIDAD
Esta obra es un manual útil para los profesionales de cualquier
medio escrito, radiofónico, audiovisual o electrónico,
que sirva de ayuda a la hora de elaborar noticias o realizar reportajes
relacionados con las personas con discapacidad.
El autor es un periodista, que ha dedicado muchos años de su
carrera profesional a incorporar la discapacidad en los medios de comunicación
de manera clara, sencilla y objetiva, con una meta muy definida: que
la sociedad modifique estereotipos falsos y abra puertas hacia la integración
y la igualdad de oportunidades.
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Envejecimiento
y Dependencia. Una mirada al panorama futuro de la población
española. Puyol Antolín, R. y Abellán García,
A. MONDIAL ASSISTENCE
El proceso de envecimiento de la población española está
incrementando progresivamente el número de personas en situación
de dependencia, es decir, aquéllas que no pueden realizar actividades
de la vida diaria y que necesitan ayuda para ejercitarlas. Envejecimiento
y dependencia constituyen un auténtico reto para las familias
y la política social de un país. Este libro quiere dibujar
el panorama que se abre a los individuos, las familias, la sociedad,
los gobiernos y demás agentes sociales, ante la creciente dependencia.
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Autoimagen, autoestima
y socialización. Guía práctica con niños
de 0 a 6 años. Laporte, D. NARCEA
¿Cómo procurar que el niño pequeño se sienta
seguro? ¿Cómo ayudarle a desarrollar su identidad? ¿Cómo
enseñarle a vivir en sociedad? ¿Cómo guiarle para
que experimente el éxito? Estas grandes cuestiones, que están
en la base de la autoimagen y de la autoestima de los niños,
están tratadas aquí con sencillez y profundidad. El libro
contiene informaciones, reflexiones, sugerencias de actitudes y comportamientos,
así como numerosos ejercicios, minitests y evaluaciones para
seguir los progresos de los más pequeños en el desarrollo
de una identidad positiva.
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Servicios Sociales:
Planificación y Evaluación. Alemám Bracho,
C. Trinidad Requena, A. THOMSON. CIVITAS
Este libro tiene como propósito hacer comprensible una de las
cuestiones cruciales de los Servicios Sociales en la actualidad, como
ocurre con la planificación y la evaluación. Los Servicios
Sociales no pueden quedarse en su implantación; resulta imprescindible
examinar su incidencia real en la práctica. Para ello, el libro
después de analizar la situación actual de los Servicios
Sociales -en España y en Organizaciones Internacionales de las
que forma parte España-, estudia la financiación, la planificación
y los diferentes tipos de evaluación.
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Política
Social y Estado de Bienestar. Alemám Bracho, C. Fernández
García, T.TIRANT LO BLANCH
La política social constituye, cada vez más, el núcleo
básico de la dinámica pública en los Estados modernos.
Las políticas de Seguridad Social, de Empleo, de Educación,
de Salud o tantas otras dimensiones -analizadas en esta obra- , constituyen
el soporte del dinamismo de las sociedades modernas. El presente libro
suministra los debates y datos fundamentales de este asunto capital
de nuestro tiempo, en donde cristaliza la aspiración por la igualdad
de oportunidades.
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Didáctica
Básica de la Educación Infantil. Conocer y comprender
a los más pequeños. Gervilla Castillo, A. NARCEA
Manual básico de didáctica de la educación de la
infancia, escrito en un lenguaje sumamente asequible. Constituye un
instrumento de indudable utilidad para los docentes de formación
inicial, así como para las maestras y maestros que trabajan con
la infancia de 0 a 6 años. Partiendo de la incorporación
de los niños y niñas a la escuela y saliendo al paso de
lo que constituye este periodo de adaptación para ellos, se centra
en los principios básicos del aprendizaje infantil y de su relación
con las metodologías más adecuadas para esta etapa educativa.
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Nutrición,
Actividad Física y Prevención de la Obesidad. Estrategia
NAOS. Moreno Esteban, B. Charro Salgado, A. MÉDICA
PANAMERICANA
España se ha incorporado como país piloto a la Estrategia
Mundial sobre Régimen Alimentario, Actividad Física y
Salud de la OMS, a través de la Estrategia de Nutrición,
Actividad Física y Prevención de la Obesidad (Estrategia
NAOS).Se trata por tanto de una oportunidad única para formular
y aplicar una estrategia eficaz encaminada a reducir sustancialmente
la mortalidad y morbilidad de la obesidad, mejorando la alimentación
y promoviendo la actividad física.
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Antes de tiempo.
Nacer muy pequeño. R. Pallás, C. y de la Cruz,
J. EXLIBRIS
Hoy en día, de cada 100 recién nacidos, 1 ó 2 son
muy prema-turos o de muy bajo peso al nacer. Son niños que requieren
vivir ingresados en el hospital varias semanas. En este libro se habla,
sobre todo, de la experiencia de ser madre y padre de un niño
que ha nacido demasiado pronto, demasiado pequeño.
En la primera parte del libro, los protagonistas son los niños,
sus madres y sus padres.
En la segunda parte del libro se presenta información concreta
sobre los profesionales y las prácticas clínicas con las
que conviven los padres de niños muy prematuros. También
se habla de los problemas más frecuentes a los que se van a enfrentar
y de los recursos que están a sus disposición.
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El currículo
de Educación Infantil. Aspectos básicos. Gervilla
Castillo, A. NARCEA
Un libro breve, sencillo y práctico en el que se ofrecen modelos,
medios, recursos y orientaciones de evaluación, para elaborar
y poner en práctica el currículo de la educación
infantil. Concede especial importancia al papel de la familia en esta
etapa educativa y orienta sobre las relaciones familila-escuela. Dedica
un capítulo final al Practicum en educación infantil.
Un manual básico para la formación inicial de los maestros
y maestras de los más pequeños.
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Evaluación
Psicoeducativa de la Parálisis Cerebral. VV.AA. JUNTA
DE EXTREMADURA. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Es un acercamiento a la práctica profesional en niños
con necesidades educativas especiales, y más concretamente a
la intervención educativa en la parálisis cerebral infantil.
Es un recurso idóneo, útil y práctico que facilita
la intervención en el área del Lenguaje y la Comunicación
en niños con parálisis cerebral. Contiene un extenso número
de actividades para la mejora de la expresión oral.
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Ejercicios de
recuperación de cálculo. VV.AA. CEPE
Son cuatro cuadernos que tienen como fin, facilitar y hacer más
asequible el aprendizaje de las matemáticas y se enmarcan dentro
del siguiente esquema: 1. Ejercicios generales de base psicológica.
Adquisiciones de nociones de base (conservación, correspondencia,
reversibilidad y número); refuerzo de las funciones adquisitivas
(atención y memoria); ejercicios psicomotrices (esquema corporal,
sensoriales, ritmo y equilibrio, coordinación, espacio-temporales,
toponímicos); ejercicios de simbolización (expresión
oral y escrita). 2. Ejercicios específicos de aprendizaje de
las matemáticas: referentes a la numeración; referentes
a las operaciones (compresión, colocación y automatización);
referente a la resolución de problemas (comprensión y
proceso a seguir); iniciación a la geometría; relaciones
espaciales y mediciones...
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Intervención
Educativa en la Parálisis Cerebral. Actividades para la mejora
de la expresión oral. VV.AA. JUNTA DE EXTREMADURA.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Estos dos miembros del Grupo de Investigación en Audición
y Lenguaje (GIAL) de la Universidad de Extremadura coordinan este trabajo
en el que se habla de la importancia de los contextos en el desarrollo
de las personas, la aceptación de un alumnado diverso y, consecuentemente,
la respuesta educativa individualizada.
Se valora positivamente un acercamiento multidisciplinar a las necesidades
educativas a nivel funcional de una persona con discapacidad motora
y sus posibilidades de habilitación.
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Manual de Tutorías.
Mañu, J.M. NARCEA
Partiendo de la presentación de las funciones que desempeña
un tutor en un centro educativo, este libro ofrece orientaciones básicas
y sugiere líneas de trabajo para perfeccionar esta tarea, tanto
de forma individual como en colaboración con otros tutores.
Incluye cuestionarios que ayudan a identificar las necesidades de cualificación,
tanto en el plano personal como colectivo, se formulan preguntas sobre
actitudes, aptitudes e incluso condiciones materiales en las que se
desempeña la tutoría.
Plantea también puntos de reflexión y pistas que pueden
ser utilizados para enmarcar la acción del tutor tanto con el
alumnado como con los padres y madres.
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La educación
y la actividad física en las personas con síndrome de
Down. Guerrero López, J.F., Gil Muñoz, J.L. y Perán
Mesa, S. ALJIBE
El objetivo de este libro es ofrecer una guía que oriente la
planificación del Programa de Tránsito Individual a la
Vida Adulta en el Área de Autonomía Personal, Social y
en el Hogar, para el contexto del centro y de la familia de los alumnos
con déficit psíquico. El libro se estructura en dos capítulos.
En el primero se expone, de forma breve, el proceso seguido por el grupo
de investigación, formado por profesionales de un centro educativo
y una asesora de la universidad, en la creación, aplicación
y validación del P.T.V.A.L. para el Desarrollo de la Autonomía
Personal, Social y en el Hogar. En el segundo se describe el Programa
Marco construido, organizado en fichas, que recogen la secuenciación,
orientaciones metodológicas, actividades y recursos para cada
uno de los objetivos de acuerdo con las características de cada
uno de sus alumnos/as y de las distintas áreas que lo forman.
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Terapia Ocupacional
en Pediatría. Mulligan, S. MÉDICA PANAMERICANA
El objetivo de este libro es ofrecer a los terapeutas ocupacionales
una guía completa y práctica para el proceso de evaluación
de los niños de acuerdo a los conceptos incluidos en el Marco
de referencia de la práctica de terapia ocupacional de la Asociación
Americana de Terapia Ocupacional (AOTA).
Presenta cuadros, recuadros y figuras que facilitan el acceso rápido
a la información y los términos clave se muestran en negrita.
Incluye además ejemplos de informes de evaluación y de
planes de intervención, consejos para escribir los objetivos
de intervención, definiciones de la Clasificación Internacional
del Funcionamiento, Discapacidad y Salud y la terminología uniforme
de la AOTA.
Se trata de una obra ágil y práctica que ayudará
a los terapeutas ocupacionales a seleccionar actividades de evaluación
apropiadas e interpretar correctamente los resultados obtenidos.
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La intervención
en educación especial. VV.AA. CCS
Este manual intenta ser una oferta real dentro del campo de la intervención
educativa en alumnos que de forma temporal o permanente, presentan algún
tipo de dificultad, trastorno o patología en el transcurso de
su escolarización. La publicación está organizado
en tres bloques. El primero gira en torno a ideas generales relacionadas
con la escolarización de los alumnos con necesidades educativas
especiales, el segundo módulo desarrolla el aspecto funcional
de los distintos tipos de aula en donde están escolarizados estos
alumnos, y por último un grupo de capítulos que hacen
referencia a las distintas y más usuales patologías dentro
de nuestro contexto educativo.
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Discapacidad visual
y técnicas de estudio. Fernández Rodríguez,
M., Llopis Abad, N., Gil Angulo, J.M. y García Martín,
C. ONCE Se puede descargar de internet www.once.es
La ONCE ha editado el manual "Discapacidad visual y técnicas
de estudio", elaborado por especialistas en educación de
personas ciegas o con baja visión, donde se desglosa una amplia
serie de recomendaciones y estrategias para que los estudiantes con
discapacidad visual "aprendan a aprender".
En este libro se pueden encontrar sugerencias y recomendaciones sobre
lectura comprensiva, localizar las ideas principales, subrayar, hacer
esquemas, sintetizar lo aprendido y finalmente a repasar y preparar
los exámenes.
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La autonomía
personal, social y en el hogar de alumnos de educación especial
para la transición a la vida adulta. León Guerrero,
Mª. J. (Dir.) ALJIBE
El objetivo de este libro es ofrecer una guía que oriente la
planificación del Programa de Tránsito Individual a la
Vida Adulta en el Área de Autonomía Personal, Social y
en el Hogar, para el contexto del centro y de la familia de los alumnos
con déficit psíquico. El libro se estructura en dos capítulos.
En el primero se expone, de forma breve, el proceso seguido por el grupo
de investigación, formado por profesionales de un centro educativo
y una asesora de la universidad, en la creación, aplicación
y validación del P.T.V.A.L. para el Desarrollo de la Autonomía
Personal, Social y en el Hogar. En el segundo se describe el Programa
Marco construido, organizado en fichas, que recogen la secuenciación,
orientaciones metodológicas, actividades y recursos para cada
uno de los objetivos de acuerdo con las características de cada
uno de sus alumnos/as y de las distintas áreas que lo forman.
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Programa de reeducación
para dificultades en la escritura. Huerta, E. y Matamala, A.VISOR
Se trata de una colección de cinco libros de ejercicios y un
manual para el educador. Los libros son: discriminación de fonemas
y grafemas en palabras con sílabas directas; aprendizaje de sílabas
cerradas; aprendizaje de grupos consonánticos; fichero de ortografía
visual; y nivel avanzado
Las actividades propuestas en esta colección, además de
reforzar directamente el aprendizaje de reglas ortográficas básicas,
tratan de corregir los defectos en el análisis fonemático
(discriminaciones de fonemas próximos); se basan en el análisis-síntesis
sonoro-gráfico de las palabras (segmentación de fonemas,
sílabas o palabras).
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Discapacidad y
Autoestima. Actividades para el desarrollo emocional de niños
con discapacidad física. Maiz, B. y Güereca, A.
TRILLAS
Cuando un niño con discapacidad física percibe que es
diferente a los demás en un sentido negativo, comienza a desarrollar
problemas emocionales; en especial, tiende a manifestar sentimientos
de inferioridad que se acentúan con la discriminación
social e incluso familiar que suele padecer. Esta situación ha
motivado a las autoras de este libro a investigar y a trabajar en propuestas
orientadas a incrementar la autoestima de los niños con discapacidad
física. Esta obra presenta una serie de técnicas y actividades
destinadas a reforzar la autoaceptación, la seguridad y la confianza
en los niños con discapacidad física. Un libro muy útil
para padres y maestros, pues les enseñará a detectar y
a tratar a tiempo los problemas derivados de una baja autoestima.
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Psicomotricidad.
Paradigma del estudio del cuerpo y de la motricidad humana. Da
Fonseca, V.TRILLAS
Esta obra integra los conocimientos acerca de los fundamentos bioantropológicos,
psiconeurológicos y terapéutico-reeducativos; es un conjunto
de reflexiones con tres enfoques: multidisciplinar, multiexperiencial
y multicontextual. El multidisciplinar se centra en la problemática
de la investigación, de la adquisición del lenguaje y
del control postural. El segundo se basa en los principios de la educación
acuática para niños y de la deficiencia mental. Por último,
el tercero centra su interés en el alto rendimiento y en el arte.
En definitiva, un libro que expresa diferentes puntos de vista sobre
el ser humano y las relaciones con su cuerpo y que resultará
muy útil a educadores, psicólogos, médicos, terapeutas,
antropólogos y estudiantes.
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El maravilloso
sonido de las palabras. VV.AA. TRILLAS
La audición es, sin lugar a dudas, la modalidad sensorial más
efectiva para desarrollar en los niños el uso fluido del lenguaje
hablado, y la comunicación significativa es el canal más
adecuado a través del cual puede adquirirse el habla. Daniel
Ling presenta en este libro la terapia auditivo-verbal que consiste
en la implantación, por una parte, de un auxiliar auditivo en
niños con problemas de oído y, por otra, de un programa
educativo verbal que estimula el aprendizaje significativo del lenguaje
hablado. El autor aporta los principios fundamentales para el aprendizaje
y la aplicación de este método de rehabilitación
que interesa tanto a los profesionales de la educación especial
y terapia de lenguaje, como a aquellos padres, maestros y médicos
que han asumido la responsabilidad de ser los promotores en el desarrollo
de la comunicación oral en sus hijos, alumnos o pacientes.
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Cuadernos de reeducación
de la lecto-escritura. VV.AA. LAERTES
Los Cuadernos de Reeducación son un programa en soporte tradicional
con fichas, dirigido a usuarios de múltiples edades, con especial
incidencia en la etapa escolar (con finalidad reeducativa y para promover
la adquisisción de capacidades neuropsicológicas que se
encuentran a la base de los aprendizajes) y también en la vejez
(especialmente en los procesos demenciales y para preservar las capacidades
cognitivas).
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Técnicas
de tratamiento de los transtornos de la lateralidad. Instituto
Médico de Desarrollo Infantil. LEBÓN
Decidir si un niño es diestro o zurdo y determinar qué
es lo que ha impedido la definición fisiológica, que tiene
lugar alrededor de los cuatro o cinco años, es una decisión
que puede ser trascendental para el resto de su vida. La lateralidad
es mucho más que la mano que utiliza un niño para comer
o escribir, o el ojo que utiliza para mirar por un orificio.
En este libro, que complementa al "Desarrollo de la lateralidad
infantil. Niño diestro-niño zurdo", los profesionales
encontrarán gran cantidad de ejercicios para trabajar la lateralidad
en sus diferentes aspectos y niveles como, por ejemplo, dominancia manual,
visual, grafomotricidad, lectura, etc.
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Apuntes sobre
desarrollo infanti. I Período Prenatal "experiencias fetales".
Saitua Iturriaga, G. FUNDACIÓN FAUSTINO ORBEGOZO EIZAGUIRRE
Este libro es la primera entrega de una serie de cuatro, que hacen referencia
a las etapas iniciales del desarrollo infantil: el mundo prenatal, el
neonatal, los primeros años de vida y la atención temprana
a niños que tienen necesidades especiales hasta su integración
en el sistema educativo.
La Atención Infantil Temprana constituye un tema novedoso y con
gran futuro en los próximos años y en las nuevas generaciones,
tanto para Médico Pediatras, como para el resto de los Profesionales
relacionados con la Habilitación, la Rehabilitación y
la Educación Infantil durante los primeros años de vida.
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Guía de la Barcelona
Accesible. Rovira Beleta, E. y Folch, A. VIENA EDICIONES
Es una guía turística pensada para todas aquellas personas
que alguna vez se han encontrado con problemas para moverse por la ciudad:
desde las que se desplazan en silla de ruedas hasta personas mayores,
padres y madres con cochecitos de bebé, personas con dificultades
de audición o de visión...
Los autores, especialistas en accesibilidad, se han paseado por tiendas,
museos, bares, restaurantes, hoteles, parques, cines, teatros y discotecas
y han realizado una selección de los sitios que pueden visitar
sin problemas las personas con problemas de movilidad.
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Las Letras Bailan.
Marrodán Gironés, Mª J. ICCE
Este libro, a medio camino entre lo científico y lo práctico,
tiene mucha relación con una colección que l apropia autora
lanzó en Publicaciones ICCE y que tituló "La conquista
de las palabras": tres cuadernos para los alumnos, en los que desciende
a la práctica y plasma en actividades los conocimientos teóricos
que aquí se muestran. Encontrará herramientas para combatirla,
sabiendo que -independientemente de las causas y las teorías
de la dislexia- existen métodos eficaces para que sus alumnos
progresen.
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Disfunciones Orofaciales
en la Infancia. Puyuelo, M, Acosta, V. M. y Rondal, J. ARS
MÉDICA
Este libro aborda las disfunciones orofaciales en la infancia desde
una perspectiva interdisciplinar, con un texto comprensible y claro,
dividido en cuatro capítulos, que se ha completado y actualizado
para incluir los progresos científicos más actuales.
Además de tratar las disfunciones orofaciales más importantes
y su detección temprana, el libro se ocupa de los fundamentos
foniátricos y odontológicos de estas disfunciones, y proporciona
indicaciones para un diagnóstico exacto y para la planificación
de la terapia.
Se describen con todo detalle diferentes planteamiento terapéuticos
logopédicos, miofuncionales y ortopédicos adaptados a
las diferentes edades.
El texto se completa con cuestionarios diagnósticos y con historiales
prácticos, junto con un glosario.
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Esquizofrenia
en la Infancia y Adolescencia. Tomàs, J, Bielsa, A, Bassas,
N. y Casas, M. (eds.) LAERTES
La esquizofrenia, tanto en la infancia como en la adolescencia -y también
en las personas adultas-, presenta un conjunto de trastornos: déficit
en el movimiento suave de seguimiento ocular, déficit de atención,
distractibilidad, alteración en la capacidad de rendimiento,
hipersensibilidad autonómica.
Este libro intenta favorecer con su exposición su mejor y más
extensivo diagnóstico con el fin de mejorar un tratamiento y
prevención del grupo de trastornos propios de la ezquizofrenia.
Los capítulos que se incluyen en este libro forman parte del
desarrollo del máster de Paidopsiquiatría que se dicta
en la "Unitat d'Estudi del Comportament" de Vall d'Hebron
y del Curso de Formación Continuada en Psicopediatría
y en Paidopsiquiatría.
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Mil Palabras con
las Manos. Cecilia Tejedor, A. CEPE
El libro es un intento de plantear globalmente una solución en
la polémica del oralismo y la utilización de la mímica
como procedimientos únicos y excluyentes en la educación
de los sordos.
Para que el sordo pueda acceder al uso y dominio de la lengua de los
oyentes, es preciso adentrarse antes en su propio lenguaje, en su gramática,
sintaxis y léxico, para desde ahí, trasvasar comprensión
hacia el lenguaje oral y de éste a la lengua de signos.
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Leer en los labios.
Cecilia Tejedor, A. CEPE
El valor de este manual reside en que el autor ofrece un conjunto apreciable
de recursos educativos: ejercicios y actividades para entrenar la comprensión
labiolectora en la educación infantil, en los escolares sordos
y en los postlocutivos adultos, y programas de entrenamiento en comprensión
labiolectora en la escuela y para adultos.
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Bases pedagógicas
de la educación especial. Cano González, R. (Coord) BIBLIOTECA
NUEVA
Este manual es el resultado de un trabajo en equipo realizado por varios
autores con una larga y reconocida trayectoria docente e investigadora
en el ámbito de la Educación Especial.
Su estructura se organiza en torno a once capítulos que versan
sobre aspectos básicos relativos al ámbito de la Educación
Especial desde al perspectiva de los distintos planteamientos organizativos
y de las diferentes modalidades de integración que oferta la
escuela ordinaria a los alumnos con dificultades de aprendizaje asociadas
a excepcionalidades físicas, biológicas y psíquicas,
sin descuidar cuestiones tan importantes como el diagnóstico
y tratamiento educativo, la atención e intervención con
las familias, el contacto con las fuentes documentales y el acercamiento
al la legislación básica.
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Rompiendo Inercias.
Claves para Avanzar. Verdugo Alonso, M. A. y Jordán de
Urríes Vega, F.B. AMARÚ
Es un resumen de las VI jornadas científicas de investigación
sobre personas con discapacidad.
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Cómo Mejorar la
Calidad de Vida de las Personas con Dispacidad. Verdugo Alonso,
M. A. AMARÚ
Calidad de vida se ha convertido en el concepto internacionalmente más
identificado con el movimiento de avance, innovación y cambio
en las prácticas profesionales y en los servicios, que sirve
para materializar y definir el paradigma de apoyos centrado en la persona
con discapacidad.. Este libro responde directamente y de múltiples
maneras a esa necesidad. Lo que se pretende es poner al lector en contacto
directo con los avances hechos en los últimos años por
los investigadores del Instituto Universitario de Integración
en la Comunidad (INICO) de la Universidad de Salamanca. Lo que se pretende
con este libro es facilitar la aplicación práctica del
concepto de calidad de vida, intentando reducir el alejamiento, relativamente
habitual, entre investigación y práctica. La intención
última es que puedan beneficiarse las personas con discapacidad
y sus familias por medio de las actividades de investigadores, profesionales
y organizaciones.
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Agujeros Negros
de la Mente. Claves de Salud Psíquica. Trechera, J. L.
DESCLÉE DE BROUWER
Es sorprendente la escasez de datos de los que realmente disponemos
sobre el Cosmos. Así, siempre nos ha intrigado la idea de los
"agujeros negros". ¿En qué consisten? ¿Por
qué se denominan "negros"? ¿Se podría
quedar algún elemento atrapado y entrar en una situación
de noretorno"?
La misma sensación la hemos experimentado cuando nos relacionamos
con las personas a través del asesoramiento psicológico.
Tras años de contacto directo con "el alma que sufre",
no nos dejamos de sorprender con las miserias y grandezas de las personas
y permanentemente se intuyen y vislumbran zonas o "agujeros negros"
a los que resulta difícil acceder. Igualmente, nos interpela
la pobreza de conocimientos para explicar esos procesos cognitivos.
No en vano, durante siglos todo lo relacionado con la salud mental ha
estado rodeado de un halo enigmático. En e llibro se planteen
pistas e instrumentos -cuestionarios, escalas o ejercicios-, que posibiliten
alternativas y ayuden a "aclarar" e "iluminar" las
zonas oscuras.
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Despacito y Buena
Letra. Tomo 1. Ramiro Viso, J. ICCE
El primero de una colección de cinco cuadernos para ayudar al
profesor a enganchar al alumno a la escritura. Con dos objetivos fundamentales:
entrenamiento previo (afianzamiento en el niño de los hábitos
motores básicos, gruesos y finos) y aspectos correctores (destrezas
mal asimiladas, posturas inadecuadas y rasgos y movimientos). Se trata
de una visión conjunta y progresiva de todo el complejo proceso
de la lectoescritura. Están publicados dos volúmenes,
Tomo I:(Coordinación Visomotriz y Tomo II: Grafomotricidad).
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La conquista de
las palabras. Tomo 1. Marrodán Gironés, M. J. ICCE
Materiales para ayudar en problemas de dislexia y trastornos lectoescritores.
Es una serie de tres cuadernos I, II y III para educación primaria.
No coinciden con edades concretas, sino con grados de dificultad respecto
a las herramientas básicas de aprendizaje. Plantea actividades
sistemáticas y seriadas que ayudan a superar el problema en sus
diferentes grados, mediante el entrenamiento de la conciencia fonológica,
orientación espacial, lateralidad, esquemas corporales, percepción
visual…combinando procesos usuales e intencionales. Todos los cuadernos
incluyen una guía de profesor que incluye una baremación
de logros y un dictado de ítems de evaluación.
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La desmotivación
del profesorado. Torres, J. MORATA
Con demasiada frecuencia se escuchan conversaciones entre el profesorado
que ponen de manifiesto sentimientos de desconcierto e insatisfacción
sobre el trabajo en los centros y, lo que es peor, muestran cierta incredulidad
ante la posibilidad de que las cosas puedan mejorar.
Este libro intenta hallar explicaciones a este panorama de queja y desmotivación,
y describe hasta dieciséis factores que pueden ayudarnos a comprenderlo.
Su minucioso análisis ofrece al mismo tiempo líneas de
intervención para recuperar un optimismo sin el cual es imposible
hablar de calidad de la educación.
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¿Redistribución
o reconocimiento? Fraser, N. Y Honneth, A. MORATA
Hasta hace poco, la mayoría de las teorías de la justicia
asumían que el Estado soberano constituía el marco de
la investigación. Ahora, sin embargo, los procesos de globalización
han alterado la escala de la interacción social. Por tanto deberemos
hallar un nuevo marco para las cuestiones relacionadas con la justicia
social.
Este volumen recoge el debate entre Nancy Fraser y Axel Honneth en torno
a la idea de justicia, intentando llenar el vacío teórico
que existen hoy entre la "redistribución" y el "reconocimiento"
como metas fundamentales para construir una sociedad más justa.
Los diálogos hablan de identidad política, capitalismo
y justicia social, por lo que resultarán de utilidad, entre otros,
a estudiantes y especialistas en sociología, derecho, filosofía,
antropología, educación y ciencias políticas.
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Guía didáctica
para la lectoescritura braille. Martínez Liébana,
I. Y Polo Chacón, D. ONCE
El sistema braille no es sólo un código especial de lectura
y escritura. Es, ante todo, un medio de comunicación alternativo
al visual, que pone en marcha mecanismos psíquicos y neurofisiológicos
por completo diferentes a los implicados en la lectoescritura convencional
a través del sentido de la vista. Poe ello, en la enseñanza
y el aprendizaje de este sistema, todo lo concerniente a tales mecanismos(
su índole, su estructura, su incidencia en los procesos sensoriales
e injtelectuales, etcétera), ha de ser tenido muy en cuenta por
técnicos y enseñantes.
En esta guía se abordan de manera sencilla, didáctica
e introductoria todos los aspectos más reseñables y significativos
que tienen que ver con el sistema braille, en relación con su
enseñanza y su aprendizaje.
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Educación
para la ciudadanía. Martínez Rodríguez,
J. B. MORATA.
La Educación para la Ciudadanía ha constituido un reto
histórico insuficientemente atendido en el sistema educativo,
que no siempre ni sólo se puede resolver con la introducción
de asignaturas que analizan las grandes declaraciones universales de
los derechos humanos y los valores democráticos. El objeto de
este libro es ampliar ese reto: convirtiendo la vida de la escuela en
laboratorio práctico e indispensable de ciudadanía, nuevo
espacio para la sociedad civil; admitiendo la complejidad de intereses,
la pluralidad de experiencias y la relación intercultural en
el contexto local con un cambio de mirada al orden y la autonomía
escolar; desar